Ley orgánica de ordenación e integración de la
FORMACIÓN PROFESIONAL
Algunas novedades relevantes
NUEVO MODELO DE FORMACIÓN PROFESIONAL.
LEY ORGÁNICA 2022




UN SISTEMA ÚNICO ORGANIZADO POR
GRADOS DE FORMACIÓN
TODA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
TENDRÁ CARÁCTER DUAL


IMPLANTACIÓN GRADO D: CURSO 2023-2024


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Puntos Clave
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¿Te interesa saber qué dice la nueva ley de Formación Profesional? ¿Conocer cómo funciona la nueva FP Dual? ¿Aprender más sobre los nuevos módulos? ¿O en qué consiste la nueva optatividad?
¡No te preocupes! Aún puedes acceder a las grabaciones.
Cómo sobrevivir al cambio de FCT al plan de empresa.
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Proyecto Intermodular
Seminario web: Proyecto Intermodular
¿Te has preguntado cómo se puede integrar de forma efectiva los distintos módulos de un ciclo en un solo proyecto común?
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¿Qué metodología y herramientas facilitan la planificación y seguimiento del proyecto intermodular?
Desde McGraw Hill te invitamos a revivir el seminario web “Proyecto Intermodular”, impartido el pasado 23 de octubre a las 16:00 horas por nuestro autor Óscar Boluda, docente de Formación Profesional y experto en nuevas tecnologías e innovación educativa.
Durante la sesión se abordaron temas clave como:
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El enfoque competencial y transversal del proyecto intermodular
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Ejemplos prácticos de implementación en el aula
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Estrategias para fomentar el trabajo en equipo
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Evaluación por competencias
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Espacio de preguntas y respuestas con aportaciones muy enriquecedoras
Si no pudiste asistir en directo, ahora puedes acceder a la grabación completa y disfrutar del contenido a tu ritmo.
Nuestro ponente


Óscar Boluda
Docente de Formación Profesional con más de veinte años de experiencia en las aulas, además de coordinador de Nuevas Tecnologías e Innovación educativa en la Escuela Profesional Xavier de Valencia.
Autor del blog www.efepeando.com sobre Formación Profesional y reflexión educativa, y de los libros: “Diseña tu proyecto intermodular” y “Aprender en la nueva FP”. Formador de profesorado de Formación Profesional en metodologías y digitalización.















