Nuevas tendencias en la elaboracion y utilizacion de materiales digitale s para la ense|anza de lenguas

1.ª Edición
8448191293 · 9788448191290
En la actualidad podemos crear entornos virtuales de aprendizaje, juegos, vídeos, apps para teléfonos inteligentes, participar en cursos en línea, masivos y en abierto, monitorizar la búsqueda de recursos en web o recurrir a la realidad aumentada… Leer más
McGraw Hill no puede ofrecer productos impresos a través de este sitio web hasta la primera semana de julio. Si necesita realizar un pedido, por favor visite el sitio web de Elkar (www.elkar.eus). Disculpen las molestias.
Solicitar más información
¿Te gustaría ver una muestra?

• Si eres docente, por favor, haz clic en el botón “Solicitar más información” y nos pondremos en contacto contigo.

• La mayoría de nuestros contenidos de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos disponen de muestras, puedes visualizarlas aquí.

Los recursos didácticos se facilitan únicamente a profesores que hayan prescrito a todos sus alumnos el libro de texto. No es posible adquirirlos.

Nuestro precio es muy ajustado, no realizamos descuentos adicionales a profesores.

1. El espacio virtual de formación y aprendizaje. 2. La escuela, las TIC y la enseñanza de lenguas. 3. Fundamentos y recursos para el diseño de entornos y materiales audiovisuales. 4. La aplicabilidad de los materiales digitales en la enseñanza de lenguas extranjeras. Anexo: Recursos y aplicaciones útiles para la enseñanza de lenguas.
En la actualidad podemos crear entornos virtuales de aprendizaje, juegos, vídeos, apps para teléfonos inteligentes, participar en cursos en línea, masivos y en abierto, monitorizar la búsqueda de recursos en web o recurrir a la realidad aumentada para proporcionar nuevos entornos y materiales que acercan al estudiante la autenticidad del lenguaje en todas su destrezas y dimensiones. En este libro se presentan ejemplos de estas tecnologías que nos brindan nuevas oportunidades para la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas y también nos instan a reconsiderar cómo los docentes enseñamos a leer, a escribir, a hablar, a interpretar, a escuchar, a ver y a pensar.